數(shù)字時(shí)代出版設(shè)計(jì)有限公司

主要特色

1. 先進(jìn)性

全套用書(shū)與時(shí)俱進(jìn)，與當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)保持高度一致，體現(xiàn)了“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，體現(xiàn)了當(dāng)代科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的最新成果，內(nèi)容豐富、層次分明、形式新穎、針對(duì)性強(qiáng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，具有鮮明的時(shí)代特征。

2. 開(kāi)放性

全套用書(shū)注重從自然與社會(huì)生活的廣度和深度上選取材料，為學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手和樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供幫助。

3. 實(shí)用性

全套用書(shū)從實(shí)際出發(fā)，緊扣創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)欄目，用心選擇素材，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展創(chuàng)造條件。

4. 新穎性

各科分別以“章節(jié)”或“課時(shí)”為基本單元編寫(xiě)，緊密結(jié)合課標(biāo)總體要求，設(shè)計(jì)了一些富有教育性、啟發(fā)展、開(kāi)放性、探究性的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，大膽探究，勇于實(shí)踐，真正做到開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素養(yǎng)，具有活潑、新穎、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的鮮明特色。

主要特色

1. 依托課標(biāo)，理念先進(jìn)

用書(shū)適應(yīng)全新課程觀、教學(xué)觀，突出以學(xué)生發(fā)展為本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以能力要求為主線，并推崇體現(xiàn)人性化和親和力。通過(guò)系統(tǒng)分析課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)和邏輯體系，精心創(chuàng)設(shè)練習(xí)主題，既與教學(xué)同步，又避免了教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，對(duì)鞏固“雙基”，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)能力，適應(yīng)今后以課標(biāo)和考綱為依據(jù)的學(xué)業(yè)水平考試和高考要求大有裨益。

2. 體例科學(xué)，系統(tǒng)全面

用書(shū)以學(xué)生為主體，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。在體例設(shè)計(jì)和編排上體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)精神，教與學(xué)一體，導(dǎo)與練并行，知識(shí)與能力同步，符合教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在對(duì)課標(biāo)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理的同時(shí)，根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際，對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深度挖掘和系統(tǒng)整合。

3. 素材新穎，分析精當(dāng)

用書(shū)所選用的題目素材均是作者精心挑選，緊跟時(shí)代，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，提升綜合素質(zhì)。知識(shí)點(diǎn)的講解分析切中要義，言簡(jiǎn)意賅，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，導(dǎo)與練并行，教與練同步，既幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又強(qiáng)化學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4. 層次分明，實(shí)用經(jīng)濟(jì)

用書(shū)強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，難易有度，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，力求適應(yīng)不同階段、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際需求，既注重及時(shí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。全書(shū)容量控制合理，講求導(dǎo)與練的必要和精當(dāng)，以有效減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

5. 網(wǎng)絡(luò)支持，互動(dòng)及時(shí)

免費(fèi)提供全程數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，包括答案下載、資訊發(fā)布、在線互動(dòng)、在線測(cè)試、資源共享等,以先進(jìn)的服務(wù)方式幫助學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷地獲取學(xué)習(xí)支持，方便師生答疑解惑、交流互動(dòng)、分享成功，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率。

主題化的復(fù)習(xí)   趣味化的預(yù)習(xí)

學(xué)習(xí)碰撞生活   家校跟蹤評(píng)價(jià)

系統(tǒng)溫故知新

《假日知新》學(xué)習(xí)版以專(zhuān)題形式呈現(xiàn)（不照搬課本提法，不求面面俱到，通過(guò)提煉、概括加以形象化呈現(xiàn)），生動(dòng)地對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地探尋和推演新知識(shí)，使新舊知識(shí)之間的銜接更加緊密；幫助學(xué)生在間隔一個(gè)假期之后，能夠輕松愉快地融入新學(xué)期的學(xué)習(xí)氛圍之中。

趣味預(yù)習(xí)知新

《假日知新》重視根據(jù)下期學(xué)習(xí)的要求，為學(xué)生提供知識(shí)背景準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生產(chǎn)生探究、求知的原動(dòng)力。《假日知新》力求結(jié)合新的學(xué)習(xí)要求，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種富含趣味性的情境，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，從而激發(fā)其新的求知欲、探究欲和學(xué)習(xí)向往。

生活體驗(yàn)知新

《假日知新》致力于打造“知識(shí)源于生活、用于生活”的理念，讓學(xué)生體驗(yàn)到書(shū)本上的知識(shí)并不是空泛的，而是來(lái)自并應(yīng)用于生活的方方面面，激勵(lì)學(xué)生將原本生硬的知識(shí)活學(xué)、活用于生活之中，形成新的生活學(xué)習(xí)觀。

個(gè)性成長(zhǎng)知新

《假日知新》關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的地域及家庭差異，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的需要，結(jié)合城鄉(xiāng)特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)了大量的開(kāi)放性社會(huì)訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在新的環(huán)境下?lián)碛懈嗟淖灾鞒砷L(zhǎng)空間。

家校評(píng)價(jià)知新

《假日知新》致力于創(chuàng)設(shè)一個(gè)全新的自評(píng)、互評(píng)體系，設(shè)置了供學(xué)生自評(píng)的形成性階段評(píng)價(jià)測(cè)試卷和供家長(zhǎng)評(píng)估的終結(jié)性評(píng)價(jià)測(cè)試卷；同時(shí)，學(xué)生返校后也有利于學(xué)科老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期綜合評(píng)價(jià)，掌握學(xué)生新的進(jìn)步。

多元互動(dòng)知新

《假日知新》將各學(xué)科之間精彩的內(nèi)涵集結(jié)為一體，形成了學(xué)科互動(dòng)、編讀互動(dòng)和親子互動(dòng)等多元化互動(dòng)模式，使學(xué)生在每一板塊互動(dòng)之中，體味學(xué)習(xí)生活的新穎有趣；同時(shí)，預(yù)留各學(xué)科的封二和封三版面，刊登學(xué)生的原創(chuàng)作品或奇思妙想，為學(xué)生提供自我展示平臺(tái)，激發(fā)其創(chuàng)作興趣，增強(qiáng)對(duì)本書(shū)的親近感和互動(dòng)性。

一樣的假日　不一樣的收獲

Better holiday    Better harvest